了关系，唯有找到这个问题的答案，才能再次唤醒云海。

也就是说，这一仗的关键是这个问题。

然而如同前面提到的，这个问题毫无问题的样子，俨然就是嫌麻烦，推托出来的藉口。

他要做什麽——谁知道啊。

唯一称得上线索的，也只有事成云海就会签名。

事实上，他要的也是云海的签名。

说穿了他还在原地踏步吧。

——被耍了吧。

「均太同学，好大的胆子，一再翘掉我的课，现在又想发呆混过时间？」

拿着玩具鞭，一副nv王姿态的优绪，理所当然地教训起均太。

当他从云海手上接过任务後，随即迎来的就是这个记仇大姐。

时间点算得过於刚好，以至於他来不及反抗，不过现在他已经清醒了：

「我才想说你这个喇叭嘴，很喜欢大肆宣扬我的事蹟啊！没想到现在连隔壁班都知道我的英文岌岌可危了。」

「不是岌岌可危，是已经阵亡了。」

优绪说得很有水温，听得均太只有绝望：

「反正要是今天之内，没能拿到云海学姐的签名，英文也好、数学也好，还是其他科目都一样了吧。」

多亏这份绝望，他现在什麽都敢说了。

「优绪老师，你也是真是聪明啊。都知道我退学定了，在我临走前想办法也要榨乾我剩余的价值。」

「均太同学怎麽可以这麽说？」

「少装蒜了！如果不是，我会和你孤男寡nv的，一起整理这间器材室吗！」

他们——就是在器材室。

似乎是校方的委托，任命这个时间正巧没排课的优绪，当起善後队长。

为何是由八杆子打不着的英文老师负责，均太也不是想不到原因，已经加入这所学校两个星期的他，多少能意识到——王nv的师生数量明显低於一所学校的平均值。

nv校只是原因之一，最主要果然都是那些想踏入王nv的人，过不了校长那一关吧。

因为自己已经算是得知了与其的内幕，还不用出庭，也能想到学校的重大运作与机制，都在校长手上了。

话说回来，不就是把东西从右边移到左边而已吗？还得如此煞费苦心，优绪想g什麽？

当庄家权落到优绪手上，自己也会十分自然地被卷进来。

所以，均太也不会再说这个心机老师n用职权了。

优绪挑眉，像是听见了什麽她喜欢的字眼，不得不放过一样。

也不是第一天认识她，均太大致能想到什麽，所以他不会再让对方有机会了：

「而且，为什麽你的工作是负责指挥？这个团队也才我和你，不需要队长！」

事实就是这样。

自他们抵达後，优绪就摆出架子，一边对均太指指点点，另一边把弄手上的鞭子。大概是以为这样会b较有队长的气势吧。

顺带一提，均太会称其鞭「玩具鞭」，都是那条鞭子太短、太小了。

根本是逗猫bang长度的鞭子，拿在优绪手上，谁都会这麽认为吧。

「喔？」

优绪手上的逗猫bang握得更紧了。

言语也不成一句话……这家伙又在暗示什麽了吧？有完没完，为人师长可以这样？说是那麽说，均太也会买单。

好说歹说他都是正值思春期的男生。

尽管他们是师生，尽管他们现在有任务在身。

均太无言以对地看着疑似被优绪当成替代品的逗猫bang，注意力已经都在上头了。

优绪前後甩动，不时还会以大拇指搓r0u其前端，加以刺激什麽的——

均太无动於衷。

他不会有感觉，也不会对优绪怎样。

因为鞭子是棉条做的。

连一点刚y的样子都拿不出来，又要怎麽模拟那个画面，在均太眼中，现在的优绪根本就是白痴。

对牛弹琴八成就是这麽回事了吧。

「够了，你想g嘛？明知我快没有时间了，还这样ga0我，存心整我？」

均太也算是被b急了。

心直口快、蕴含了不小的不满地要优绪说清楚了。

其实早在对付云海时，他已经这麽做了，不过换来的却是那麽无解的问题，而现在优绪又要阻挠，顾不得其他的均太火大了。

「那麽，要是均太同学现在不在这里，当供我娱乐的义工，你又会在哪里？」

优绪毫无压力地反问了：

「还不是竭尽学生的身分，待在教室乖乖上课。你的状况是上课就能挽回的吗？」

「…………」

均太反驳不了了。

哑口无言到一时上来的情绪，突然烟消云散，不见踪影。

「均太同学，你们和迷走同学的对话，我都听到了，似乎给了你一个很大的难题。不过，那又如何？你还不是在事後安分扮演好大家心中的好学生。」

他是好学生吗？均太扪心自问，入学以来，不是办公室就是遭到处罚，别说好学生了，恐怕不穿制服，不知情的路人都会以为这个工友怎麽会这麽忙碌，东奔西跑。

「老师……你认为我在找藉口吗？」

均太也知道现在的自己言不由衷，不敢面对，不过要是连说话的能力都被剥夺，那就太可悲了，起码要在被封口之前说点什麽。

「就是在找藉口啊。」

优绪不给他一点的喘息，一击必杀似的，均太的血量已经归零了。

「均太同学，先前的你，之所以会有动力，找到了初绘同学、水野同学与卢原同学，都是因为简单。虽然你也马上就找到了迷走同学，却接连受挫，到了现在还接获了这麽一个难题，让你不知如何是好。」

「……」

「不过，现在的你反倒正常多了。」

正常？

似乎是什麽非得一听的话题，均太反sx地抬起头了，与优绪的四目相交，从这个班导身上寻获自己想要的东西。

「先前的你，那才叫不正常啊。」

「为什麽会这麽说，老师，难道是和大数人b吗？」

「你自己不也已经想到了——对，就是和大家b较出来的。」

「……」

「因为简单，所以会去做；因为困难，所以不想去做。当非做不可的事情很困难时，就会变得想做其他事，来转换心情，试着去想该怎麽突破现况。」

「但是，我什麽都想不到啊。」

「所以，就连你也发现了自己正在逃避。」

找藉口……是吗？

垂si挣扎的是他——不愿意相信自己的，也是他。

自始自终——都是他一人在演独角戏。

可是，不太对吧？

为什麽会说「先前」的他不太正常？单就这个理论去看，看似合理，可是优绪对「正常」的举例，却是以多数人为范本。

腰杆挺直的均太，不由分说地搬出了自己的学生之身，请教优绪了：

「可是，不太对吧？优绪老师，按照你的论点，先前的我称不上不正常啊。虽说初绘她们的难度真的低於云海学姐，让她们签下名字我也是吃了好一番苦头啊。」

要说区分难易程度，也是有方向跟没方向吧。

怎麽会猛然地与其他人做b较了。